教師在中小學素質(zhì)教育中的作用 素質(zhì)教育，簡要的說，就是以培養(yǎng)人的多方面和諧素質(zhì)為目的一種教育理論和實踐模式。進行教育轉(zhuǎn)軌、實施素質(zhì)教育，實際是一場規(guī)模龐大的教育改革。這項巨大工程需要全社會的關心、理解和支持，更需要政府的導向與政策保障。然而素質(zhì)教育的真正落實到位，還要取決于教師的工作，因此 教[db:tag]
2011-06-11 22:26:30
關愛學生，如坐春風 ——讓愛在教育事業(yè)中閃光 我是一名普通的小學教師，我只是和許許多多的老師們一樣在用平凡的工作書寫著自己的人生。我從孩子們的臉上得到肯定，成為教師讓我體會到教育工作無可替代的價值。我真正地體會到了一個教師的幸福和快樂?！ 『⒆又g是有差異的，他們性格、氣質(zhì)不同，特長、愛好[db:tag]
2011-06-11 19:26:30
創(chuàng)先爭優(yōu)，做新型教師 教書育人，要求我們要堅守一份“潤物無聲”的平淡與執(zhí)著，更要求我們能與時俱進，有先進的教育理念。在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的開展中，作為一名普通的教師，我不斷反思自己的教學，力求在工作上改革創(chuàng)新，讓自己成為學生和家長滿意的教師?！ ∫?、用愛團結集體，創(chuàng)新師生關系?！ 『迷捙痆db:tag]
2011-06-10 22:26:30
淺談小學語文與其他學科整合 東山鎮(zhèn)新村小學 戴熠昕 隨著現(xiàn)代社會科學技術的高速發(fā)展，人類已經(jīng)步入了信息時代。在這個知識爆炸，信息瞬息萬變的社會中，知識的增長速度，科學技術的發(fā)明及成果的綜合性，迫使每一個教育工作者去思考這樣一個問題：傳統(tǒng)的教學模式，把教育分割成一個個小范圍，各學科之間都[db:tag]
2011-06-10 10:26:30
影響農(nóng)村中小學教育教學質(zhì)量提高的因素及對策 一、提高農(nóng)村中小學教學質(zhì)量的意義 農(nóng)村中小學教學質(zhì)量的提高，對個人來說，將為他終身的學習和工作打下堅實的基礎；對學校來說，有利于學校的控輟保學；對國家、對民族來說，意義更加深遠。在我國，義務教育承擔著提高整個國民素質(zhì)的重任，由于農(nóng)村地廣人多，抓[db:tag]
2011-06-09 19:26:30
做人 讀書 做事 著名的教育家葉圣陶曾說過，教育青少年要“學會做人，學會讀書，學會做事” 我認為這句精辟的話語不僅是對教育目標的定位，也指明了教育工作的切入點。因此，我把這“三會”教育作為培養(yǎng)留守學生健康成長的重要內(nèi)容，注意引導他們從小事中切身感悟做人、讀書、做事的道理?！ ∫弧⒀詡魃斫?，[db:tag]
2011-06-09 05:56:30
采用趣味語言培養(yǎng)學習興趣與創(chuàng)新 語文是人的交際工具，工具性與人文性是語文的特點，人的生活離不開語文，但如何才能學好語文呢？我們應該從低年級抓起。在教學語文時，應立足于促進學生的發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。我認為：在低年級，語文課堂上最主要的是培養(yǎng)學生對語文的興趣，而培養(yǎng)學生的學[db:tag]
2011-06-07 20:56:30
低年級識字教學論文 語文是一門基礎學科，而識字教學是基礎中的基礎。識字是小學生閱讀和寫作的基礎，是提高語文素養(yǎng)的基本要求。然而識字過程又是一件十分枯燥的工作。那么，怎樣才能提高孩子們的識字質(zhì)量呢？激發(fā)孩子識字興趣，教給孩子識字方法，培養(yǎng)孩子識字能力。怎樣才能做到使孩子對枯燥的漢字教學產(chǎn)生濃厚的[db:tag]
2011-06-06 19:26:30
“差亂生”轉(zhuǎn)化措施之淺見 教好每一個學生是教師應盡的職責，實現(xiàn)整體優(yōu)化是教育工作者的共同心愿，在教育和教學工作中，對“差亂生”（學習成績差的學生）的轉(zhuǎn)化工作始終是我們教育工作的重點和難點，工作實踐告訴我們：只要我們用全部的愛溫暖每個“差亂生”,他們的轉(zhuǎn)化工作一定能搞好?！ ∈紫?，教師要轉(zhuǎn)變[db:tag]
2011-06-05 11:56:30
淺談如何指導一年級學生課外閱讀 語文新課程標準中對每個年段的閱讀目標進行了明確的規(guī)定，而隨著新課程的實施，大量的課外閱讀已作為了一種課堂的延伸和拓展，低年級是學生學習閱讀的起步階段， “新課標”對低年級閱讀教學提出了如此要求： 1 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。初步養(yǎng)成愛護圖書的習慣。[db:tag]
2011-06-04 02:56:30
我的語文教學改革 在改革發(fā)展的浪潮中，教育作為國家發(fā)展的根本大計，一門藝術，更需要教育工作者敞開胸懷，高瞻遠矚，放開步伐，積極去吸收新鮮血液，不斷充實，不斷前進，才能適應新的挑戰(zhàn)?！ ∫?、更新教育教學理念，改革課堂教學 三年的高中語文教學實踐，我深深感到學習理論，提高提高教學水平的重[db:tag]
2011-06-02 05:56:30
談談我如何幫扶學困生 【內(nèi)容摘要】 在我們的從教生涯中，我們總可能遇到這樣或那樣的受到人們長期關注的議題。學困生也是我們老師在教學工作中最棘手、最頭疼的一個方面。本文主要針對學困生的轉(zhuǎn)換方法方式和工作進行中的一些行為準則，結合自己的實際工作經(jīng)驗，對如何幫扶學困生，使這個班級中的待上進小群體得到[db:tag]
2011-06-02 02:56:30
輕輕松松的識字 快快樂樂的學語文 語文是一門基礎學科，而識字教學是基礎中的基礎。然而識字過程又是一件十分枯燥的工作。那么，怎樣才能提高孩子們的識字質(zhì)量呢，激發(fā)孩子識字興趣，教給孩子識字方法，培養(yǎng)孩子識字能力。怎樣才能做到使孩子對枯燥的漢字教學產(chǎn)生濃厚的興趣并增強自我識字的能力呢？我做了以下幾[db:tag]
2011-06-02 01:26:30
淺談語文課堂的評價要點 有人說：教學是學校工作永恒的主旋律，課堂教學又是教學工作的一項最主要的工作。課堂教學離不開評價，教學評價是課堂教學的一個內(nèi)在的重要組成部分，語文課堂教學亦如此。對語文課堂作出科學的準確的評價，不僅直接決定語文教學效率的高低，語文教學標準的落 實，還直接影響著語文教師教學[db:tag]
2011-06-01 04:26:30
淺議小學語文閱讀教學（指導） 《基礎教育課程改革綱要（試行）》指出：“改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。”對此，教師要充分利用課堂這一實施素質(zhì)教育的主[db:tag]
2011-05-31 20:56:30
讓學生走進快樂語文世界 長期以來，學生缺乏學習語文的興趣、語文學習效率低下，一直成為困擾語文教學的難題。究其原因，在于不少語文教師將語文教育局限于語文知識傳授和語文技能的訓練，而很少關注學生人格的完善和生命的發(fā)展。因此語文教育工作者必須關注學生人文精神的培養(yǎng)，注重學生人格的完善，以真誠、民主的[db:tag]
2011-05-31 11:56:30
如何讓小學生對識字課產(chǎn)生興趣 語文是一門基礎學科，而識字教學是基礎中的基礎。然而識字過程又是一件十分枯燥的工作。那么怎樣才能提高學生們的識字質(zhì)量呢？激發(fā)學生識字的興趣，教給學生識字方法，培養(yǎng)學生識字能力，怎樣才能做到使學生對枯燥的識字教學產(chǎn)生濃厚的興趣并增強自我識字的能力呢？下面我來談談我的幾[db:tag]
2011-05-31 08:56:30
苦心耕耘育桃李，全部身心在教育 從教18年的她，勤奮學習、刻苦鉆研，工作一絲不茍，表現(xiàn)突出，曾多次受到市、縣、鄉(xiāng)各級的表彰和獎勵，在教師中樹立了學習的榜樣?！ ∫弧⒙氏却狗?，用“愛”架起了師生之間的橋梁?！ 啄陙?，她用一個字教育每個學生，那就是“愛” 所帶班級到處彌漫著“愛”,她在嚴[db:tag]
2011-05-29 13:26:30
挖掘多種渠道，讓學生享受語文 有人說，能把工作當成享受的人是幸福的。那我要說讓學習語文的學生享受語文，這樣的學生也一定是幸福的。讓學生享受語文，就是讓學生享受語文中語言的優(yōu)美；享受語文中參與的樂趣；享受語文中習作的快樂。讓學生感受到：學習語文本身就是愉快的精神旅游，不僅可以使人智慧，而且可以使[db:tag]
2011-05-29 05:56:30
小學語文教學論文：淺談識字教學 小學語文識字教學的起點，也是啟蒙教育的開端，識字能力是學習的基礎，然而識字過程又是一件十分枯燥的工作。為了使學生在愉快輕松的氣氛中主動識字，教師要有意識地激發(fā)他們的識字愛好，拓展識字途徑，教給孩子識字方法，培養(yǎng)識字能力。如果孩子知道掌握漢字的重要性，并對識字產(chǎn)生[db:tag]
2011-05-28 17:56:30
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