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        [高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)反思]高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)初探
        
                                
        高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)初探_英語(yǔ)教學(xué)論文   閱讀的過程是對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)知過程，閱讀有助于鞏固和擴(kuò)大詞匯、豐富語(yǔ)言知識(shí)、提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。閱讀可以訓(xùn)練思維能力、理解能力、概括能力與判斷能力?！皞?cè)重培養(yǎng)閱讀能力”是教學(xué)大綱規(guī)定的高中英語(yǔ)教學(xué)目的之一，是培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用英語(yǔ)技能的一個(gè)基本方法，又是落實(shí)交際實(shí)踐[db:tag]
        
                                
        2017-06-27 14:56:30
        
                            
        
                        
        
                    
        
                                        
        
                        
        
                            
        
                            
        
                                
        【如何實(shí)施素質(zhì)教育】從實(shí)施素質(zhì)教育的角度談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)的優(yōu)化
        
                                
        從實(shí)施素質(zhì)教育的角度談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)的優(yōu)化_英語(yǔ)教學(xué)論文   素質(zhì)教育是教育改革和發(fā)展的趨勢(shì),也是社會(huì)進(jìn)步、民族素質(zhì)提高的必然要求。素質(zhì)教育的提出和全面實(shí)施對(duì)作為基礎(chǔ)學(xué)科之一的英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生了重要的影響。那么,英語(yǔ)教學(xué)如何適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要,以切實(shí)推動(dòng)素質(zhì)教育在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的開展?筆者認(rèn)為,首先須從改革課[db:tag]
        
                                
        2017-06-27 08:56:30
        
                            
        
                        
        
                    
        
                                        
        
                        
        
                            
        
                            
        
                                
        【為什么當(dāng)今教學(xué)很注重形成性評(píng)價(jià)】英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)的嘗試
        
                                
        英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)的嘗試_英語(yǔ)教學(xué)論文      種形成性評(píng)價(jià)正是彌補(bǔ)了這一不足，它激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，挖掘了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力  ，使每一個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅，從而為個(gè)體終身學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。基于以上對(duì)形  成性評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)，本人在小學(xué)高年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行了形成性評(píng)價(jià)的嘗試。在評(píng)價(jià)中，[db:tag]
        
                                
        2017-06-27 04:26:30
        
                            
        
                        
        
                    
        
                                        
        
                        
        
                            
        
                            
        
                                
        [中學(xué)英語(yǔ)怎么說]中學(xué)英語(yǔ)新教材教法初探
        
                                
        中學(xué)英語(yǔ)新教材教法初探_英語(yǔ)教學(xué)論文    轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語(yǔ)的能力。要達(dá)到這些任務(wù)，首先，教師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語(yǔ)言知識(shí)講授、重譯寫和語(yǔ)法教學(xué)、輕語(yǔ)言運(yùn)用[db:tag]
        
                                
        2017-06-27 02:56:30
        
                            
        
                        
        
                    
        
                                        
        
                        
        
                            
        
                            
        
                                
        【走近的英語(yǔ)】讓英語(yǔ)走近每一個(gè)孩子
        
                                
        讓英語(yǔ)走近每一個(gè)孩子_英語(yǔ)教學(xué)論文          心理學(xué)家的研究表明：語(yǔ)言自我是外語(yǔ)學(xué)習(xí)者在母語(yǔ)習(xí)得體驗(yàn)中逐步建立起來的并且具有保護(hù)性能的一種心理障礙，語(yǔ)言自我是否具有靈活性是學(xué)好外語(yǔ)的一個(gè)重要因素。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的正規(guī)學(xué)習(xí)也是處于起步階段，母語(yǔ)具有的保護(hù)性心理尚未建立起來，語(yǔ)言自我靈活[db:tag]
        
                                
        2017-06-26 23:56:30
        
                            
        
                        
        
                    
        
                                        
        
                        
        
                            
        
                            
        
                                
        【中學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)2017】新課程標(biāo)準(zhǔn)下中學(xué)英語(yǔ)“自主學(xué)習(xí)”方式的若干思考
        
                                
        新課程標(biāo)準(zhǔn)下中學(xué)英語(yǔ)“自主學(xué)習(xí)”方式的若干思考_英語(yǔ)教學(xué)論文         國(guó)家新一輪課程改革已經(jīng)啟動(dòng)，這次課程改革不是僅把原來的教學(xué)大綱換成課程標(biāo)準(zhǔn)，換換教材，而是要從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。因此，我們今天必須倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。這也是實(shí)施新課程最為核[db:tag]
        
                                
        2017-06-26 20:56:30
        
                            
        
                        
        
                    
        
                                        
        
                        
        
                            
        
                            
        
                                
        趣輸入|試論輸入假設(shè)和情感過濾假設(shè)在聽力教學(xué)中的運(yùn)用
        
                                
        試論輸入假設(shè)和情感過濾假設(shè)在聽力教學(xué)中的運(yùn)用_英語(yǔ)教學(xué)論文   一、引子   由于英語(yǔ)高考加試聽力，高中教師對(duì)聽力教學(xué)越來越重視。然而，他們往往把聽力課上成聽力測(cè)試課，課堂教學(xué)分成三個(gè)步驟：學(xué)生聽錄音，回答問題，師生核對(duì)答案。學(xué)生經(jīng)常是在答題的壓力下上聽力課。長(zhǎng)此以往學(xué)生對(duì)聽力課失去興趣，甚至產(chǎn)生緊[db:tag]
        
                                
        2017-06-26 17:56:30
        
                            
        
                        
        
                    
        
                                        
        
                        
        
                            
        
                            
        
                                
        英語(yǔ)視頻教學(xué)|試析英語(yǔ)教學(xué)的三個(gè)階段
        
                                
        試析英語(yǔ)教學(xué)的三個(gè)階段_英語(yǔ)教學(xué)論文   現(xiàn)行英語(yǔ)教材自九三年秋在全國(guó)范圍內(nèi)推廣使用。全書貫穿交際性原則目的就在于培養(yǎng)學(xué)生的初步的交際能力。交際法從七十年代末開始傳入我國(guó)，到九十年代已被普遍提倡和使用。交際法是以學(xué)生為中心，使之積極地參與各種交際活動(dòng)，從中培養(yǎng)他們的交際能力的英語(yǔ)教學(xué)法。127;根據(jù)[db:tag]
        
                                
        2017-06-26 16:26:30
        
                            
        
                        
        
                    
        
                                        
        
                        
        
                            
        
                            
        
                                
        淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用_淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的師生關(guān)系
        
                                
        淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的師生關(guān)系_英語(yǔ)教學(xué)論文         著名教育家贊可夫說：“我們要努力使學(xué)習(xí)充滿無拘無束的氣氛，使兒童和教師在課堂上能夠‘自由地呼吸’，如果不能造就這樣良好的教學(xué)氣氛，那任何一種教學(xué)方法都不可能發(fā)揮作用。”作為中學(xué)英語(yǔ)教師，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)努力營(yíng)造“這種良好的教學(xué)氣氛”，保持學(xué)[db:tag]
        
                                
        2017-06-26 13:26:30
        
                            
        
                        
        
                    
        
                                        
        
                        
        
                            
        
                            
        
                                
        英語(yǔ)視頻教學(xué)|也談在英語(yǔ)教學(xué)中怎樣實(shí)施愉快教育
        
                                
        也談在英語(yǔ)教學(xué)中怎樣實(shí)施愉快教育_英語(yǔ)教學(xué)論文      　　一、關(guān)愛學(xué)生，融洽師生關(guān)系，力創(chuàng)師生同樂的局面。   　　愉快教育是充滿愛心的教育，沒有師生間的愛心，就沒有愉快教育。教師關(guān)愛學(xué)生所形成的良好和諧的師生關(guān)系，是實(shí)施愉快教育的基礎(chǔ)。教師關(guān)心、愛護(hù)、鼓勵(lì)、欣賞學(xué)生，既能大大增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，[db:tag]
        
                                
        2017-06-26 07:26:30
        
                            
        
                        
        
                    
        
                                        
        
                        
        
                            
        
                            
        
                                
        教師在教學(xué)中教會(huì)學(xué)生going|英語(yǔ)教學(xué)中教會(huì)學(xué)生質(zhì)疑
        
                                
        英語(yǔ)教學(xué)中教會(huì)學(xué)生質(zhì)疑_英語(yǔ)教學(xué)論文   眾所周知，學(xué)生的思維過程往往從問題開始，在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師要有意識(shí)地誘導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力呢？筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去把握。   　　營(yíng)造良好課堂氣氛   　　高中學(xué)生的問題意識(shí)還不夠強(qiáng)，在學(xué)生的質(zhì)疑過程中，難免會(huì)提出一些“幼[db:tag]
        
                                
        2017-06-26 02:56:30
        
                            
        
                        
        
                    
        
                                        
        
                        
        
                            
        
                            
        
                                
        小學(xué)英語(yǔ)在線學(xué)習(xí)|小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不可走偏
        
                                
        小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不可走偏_英語(yǔ)教學(xué)論文   　　1967年，Lenneberg通過對(duì)兒童語(yǔ)言障礙的研究提出在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過程中存在著一段時(shí)間（大約10歲前），在該段時(shí)間內(nèi)，語(yǔ)言的習(xí)得最為容易，而    超過這段時(shí)間，語(yǔ)言的習(xí)得能力就會(huì)受到限制。在此之后幾十年的時(shí)間里，人們針對(duì)這一假說進(jìn)行了大量的研究，支持[db:tag]
        
                                
        2017-06-25 20:56:30
        
                            
        
                        
        
                    
        
                                        
        
                        
        
                            
        
                            
        
                                
        創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的方法|創(chuàng)設(shè)情境 陶冶情操
        
                                
        創(chuàng)設(shè)情境 陶冶情操_英語(yǔ)教學(xué)論文   在《全日制高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》教學(xué)目的中要求：使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中受到思想品德、愛國(guó)主義教育和社會(huì)主義等方面的教育。這就明確指出高中階段的英語(yǔ)教學(xué)，不僅要傳授語(yǔ)言知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，而且還要著重挖掘教材中的思想因素，以語(yǔ)言為載體，在教學(xué)中滲透思[db:tag]
        
                                
        2017-06-25 19:26:30
        
                            
        
                        
        
                    
        
                                        
        
                        
        
                            
        
                            
        
                                
        【英語(yǔ)視頻教學(xué)】在英語(yǔ)教學(xué)中的一點(diǎn)嘗試
        
                                
        在英語(yǔ)教學(xué)中的一點(diǎn)嘗試_英語(yǔ)教學(xué)論文   素質(zhì)教育是當(dāng)今教育改革的主旋律，課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力的主陣地。如何轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)出有創(chuàng)新精神、有開拓能力的高素質(zhì)人才是當(dāng)今教師的首要任務(wù)，那么如何在英語(yǔ)課堂教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育呢？以下是我的一點(diǎn)嘗試：、  一、注重思想品德教育  作為一名英[db:tag]
        
                                
        2017-06-25 16:26:30
        
                            
        
                        
        
                    
        
                                        
        
                        
        
                            
        
                            
        
                                
        我們需要什么樣的人|我們需要什么樣的外語(yǔ)教學(xué)
        
                                
        我們需要什么樣的外語(yǔ)教學(xué)_英語(yǔ)教學(xué)論文   　　“我喜歡外教的課” 　　在燕山余脈的鳳凰嶺下，昌平二一學(xué)校初二（１）班的學(xué)生樊露靦腆地與記者談起了對(duì)英語(yǔ)這門   功課的一些看法。她覺得，現(xiàn)在人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材）的英語(yǔ)教材比原來北京版的英語(yǔ)教材內(nèi)容加大了，涉及的知識(shí)面也寬多了，學(xué)起來興趣大多了[db:tag]
        
                                
        2017-06-25 14:56:30
        
                            
        
                        
        
                    
        
                                        
        
                        
        
                            
        
                            
        
                                
        [英語(yǔ)視頻教學(xué)]淺析在英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
        
                                
        淺析在英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力_英語(yǔ)教學(xué)論文   長(zhǎng)期以來，由于受應(yīng)試教育的影響，英語(yǔ)教育還存在未清除的遺留問題：一是還未徹底改變教學(xué)中以教師為中心的觀念，學(xué)生主動(dòng)參與的積極性不高；二是“翻譯式”“灌輸式”教學(xué)方式仍然存在，三是外語(yǔ)實(shí)踐的量少、內(nèi)容死、面窄，學(xué)生的語(yǔ)言交際能力得不到應(yīng)有的提高。[db:tag]
        
                                
        2017-06-25 13:26:30
        
                            
        
                        
        
                    
        
                                        
        
                        
        
                            
        
                            
        
                                
        轉(zhuǎn)變觀念更新理念_轉(zhuǎn)變觀念，走進(jìn)英語(yǔ)新課程
        
                                
        轉(zhuǎn)變觀念，走進(jìn)英語(yǔ)新課程_英語(yǔ)教學(xué)論文      《國(guó)家基礎(chǔ)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(3--12年級(jí))》(實(shí)驗(yàn)稿，以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》)的研制是此次國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分?！稑?biāo)準(zhǔn)》在總體目標(biāo)的設(shè)計(jì)上體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，突出對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。歸納起來，《標(biāo)準(zhǔn)》具有以下顯著特點(diǎn)：  1、英語(yǔ)課[db:tag]
        
                                
        2017-06-25 11:56:30
        
                            
        
                        
        
                    
        
                                        
        
                        
        
                            
        
                            
        
                                
        小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件_小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)力探源
        
                                
        小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)力探源_英語(yǔ)教學(xué)論文   一、保持學(xué)習(xí)的原動(dòng)力----好奇心。  學(xué)生往往剛學(xué)了兩句日常用語(yǔ)，就急著想干別的事情了。此時(shí)，創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生在原有需要得到滿足的同時(shí)不斷產(chǎn)生新的需要顯得至關(guān)重要。如果只簡(jiǎn)單重復(fù)“What’s this?”學(xué)生怕是不愿聽了。于是，我拿出一個(gè)包：“I[db:tag]
        
                                
        2017-06-25 05:56:30
        
                            
        
                        
        
                    
        
                                        
        
                        
        
                            
        
                            
        
                                
        學(xué)生們正在上英語(yǔ)課英語(yǔ)_英語(yǔ)課，讓學(xué)生說“I like”
        
                                
        英語(yǔ)課，讓學(xué)生說“I like”_英語(yǔ)教學(xué)論文      著名教育學(xué)家烏申斯基說：“沒有任何興趣，而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！笨鬃釉唬骸爸?，不如好之者，好之者樂之者?！痹S多教育學(xué)家和心理學(xué)家都有過這樣的感慨。作為英語(yǔ)教師，我對(duì)利用英語(yǔ)課堂教學(xué)法中培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要性感觸頗深。心[db:tag]
        
                                
        2017-06-25 02:56:30
        
                            
        
                        
        
                    
        
                                        
        
                        
        
                            
        
                            
        
                                
        [非限制性定語(yǔ)從句]淺談定語(yǔ)從句
        
                                
        淺談定語(yǔ)從句_英語(yǔ)教學(xué)論文        引導(dǎo)定語(yǔ)從句的有：關(guān)系代詞who(whom, whose)，which, that和關(guān)系副詞when, where, why等。例如：   The girl who had lunch with me yesterday is my girl friend [db:tag]
        
                                
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