**縣經(jīng)濟發(fā)展前景展望 改革開放以來，**各族人民在歷屆縣委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想偉大旗幟，堅持黨的基本路線和貫徹執(zhí)行黨的各項方針政策，解放思想，實事求是，搶抓國家實施“西部大開發(fā)和扶貧開發(fā)的歷史機遇，真抓實干，努力拼搏，實現(xiàn)了全縣經(jīng)濟的快速發(fā)展，經(jīng)濟[db:tag]
2019-09-14 07:26:30
警務(wù)公開發(fā)展現(xiàn)狀及對策 21世紀前夜，中國公共行政領(lǐng)域掀動了一場巨大的改革浪潮。繼1998年國務(wù)院機構(gòu)改革之后，1999年的政務(wù)公開的全面實行將行政領(lǐng)域的改革進一步推向了前進。實行政務(wù)公開的理論是以全心全意為人民服務(wù)的宗旨，建設(shè)人民擁護的政府、為人民服務(wù)的政府和人民群眾參與、執(zhí)行、[db:tag]
2019-08-11 04:26:30
理論建設(shè)是思想政治建設(shè)的根本，直接影響著領(lǐng)導(dǎo)班子的思想政治素質(zhì)、科學決策水平和領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)政能力。近年來， 縣委始終把加強各級領(lǐng)導(dǎo)班子理論建設(shè)作為思想政治建設(shè)的首要任務(wù)，積極探索，不斷創(chuàng)新，在全市率先推行干部任前理論資格考試制度，以考促學，以“真考”、“真抓”為手段，以“真學”、“真用”為目的，[db:tag]
2019-08-04 07:26:30
學風問題，實質(zhì)上是一個對待馬克思主義的態(tài)度問題。我們要想真正地學好用好馬克思主義，就必須確立好的學風。 一、學習馬克思主義要堅持理論聯(lián)系實際的原則。理論聯(lián)系實際，是我們黨在幾十年革命和建設(shè)的斗爭實踐中形成的三大作風之一，也是學習馬克思主義所必須堅持的一個好的學風，學習的目的在于運用，只有堅持理論聯(lián)[db:tag]
2019-08-03 17:56:30
加強黨內(nèi)監(jiān)督是加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)、保持黨的純潔性和戰(zhàn)斗力的迫切需要，是加強黨風建設(shè)、制度建設(shè)、反腐倡廉的需要?！饵h內(nèi)監(jiān)督條例》是黨的建設(shè)理論與實踐發(fā)展的重要成果，是加強黨的執(zhí)政能力和深化黨的執(zhí)政效率的歷史性和必然性的產(chǎn)物。各級黨的組織、領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大黨員要充分認識加強黨內(nèi)監(jiān)督的重要性，認真貫[db:tag]
2019-07-25 14:56:30
馬克思的勞動價值論用一句話來說就是純屬扯淡。這個我以前早有詳細的論述。你絕不可能在現(xiàn)代經(jīng)濟學中找到這些早已過時的東西。那些國內(nèi)的無知經(jīng)濟學家習慣用馬氏的詞語來解釋馬氏的理論純屬浪費時間。這些低能的馬氏經(jīng)濟學家不惜一生的時間來解釋馬氏的各種猜想和假設(shè)，可能他們樂于這種循環(huán)論證而自得其樂把。前面已經(jīng)說了[db:tag]
2019-06-04 20:56:30
其他動物的進化先不說，但我一直沒有搞清楚的一個問題是魚或兩棲動物是如何進化成鳥類的?！ “凑者_爾文的生物進化論，生物都是由單細胞生物或是魚類通過遺傳變異漸漸演化成今天人這個模樣的?！ 「鶕?jù)達爾文的理論，首先是要變異，然后是變異的物種要經(jīng)過長期的生存競爭，優(yōu)勝劣汰的選擇。最終魚就變成了鳥類。 應(yīng)[db:tag]
2019-06-04 13:26:30
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。——杜甫 一 土地 在《亂世佳人》中，老奧哈拉對女兒斯佳麗說：“世界上只有土地值得人為之辛勞、奮斗和犧牲。因為只有土地是永恒的?！薄 ∪酥源嬖?，是因為地球。從人類誕生的那一天開始，人就依附于土地。沒有土地就沒有人，所謂“皮之不存，毛將焉[db:tag]
2019-06-04 10:26:30
促進人與自然和諧維護林區(qū)社會穩(wěn)定 抓好林業(yè)建設(shè)促進和諧XX建設(shè) 構(gòu)建社會主義和諧社會是以胡錦濤為總書記的黨中央作出的重大戰(zhàn)略決策，也是我們黨理論創(chuàng)新的一個重要成果，標志著我們黨執(zhí)政理念的新突破、新飛躍。構(gòu)建和諧社會是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及[db:tag]
2018-12-16 17:56:30
江澤民同志指出：“三個代表”是我們黨的立黨之本，執(zhí)政之基，力量之源，是加強和改進黨的建設(shè)、推進我國社會主義制度自我完善和發(fā)展的強大的理論武器；“貫徹‘三個代表’要求，關(guān)鍵在堅持與時俱進，核心在保持黨的先進性，本質(zhì)在于執(zhí)政為民”。平遙煤化（集團）有限責任[db:tag]
2018-10-15 22:26:30
突出區(qū)位特色 建設(shè)郊區(qū)新農(nóng)村 (2005年12月)黨的十六屆五中全會提出了建設(shè)社會主義新農(nóng)村的戰(zhàn)略，為我們進一步破解“三農(nóng)”問題指明了方向、規(guī)劃了途徑。近年來，我們xx區(qū)充分發(fā)揮踞城圍城的區(qū)位優(yōu)勢，突出郊區(qū)地域特色，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，以工促農(nóng)，以城帶鄉(xiāng)，協(xié)調(diào)推進農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展，取得了一定成效，也為扎[db:tag]
2018-05-12 23:56:30
增強共青團員意識主題教育活動問答(四) ** 團課的主要內(nèi)容有哪些 團課是團組織對團員進行思想政治教育和團的基本知識教育的主要形式,是提高團員思想理論水平和政治素質(zhì)的有效途徑之一 團課的主要內(nèi)容有:(*)引導(dǎo)和幫助團員學習馬列主義,毛澤東思想,鄧小平理論和三個代表[db:tag]
2018-02-25 08:56:30
［摘要］灌輸教育的核心是強制和服從，而不是創(chuàng)造和自主，是一種無視學生主體，目中無人的教育。以柯爾伯格為主要代表的西方各派德育理論，其主旋律是反對道德灌輸，尊重道德的主體性和道德主體的自由意志，主張學生通過自己的理智活動和實踐獲得道德上的成熟；對道德需要作溯源性研究，認為實踐過程本身就是創(chuàng)造需要的[db:tag]
2017-11-14 17:56:30
把一所學校管理好肯定不是一件容易事，但也不是一件可望而不可即的事。眾多的學校管理研究專家給了我們一大套讓人敬畏的管理理論，但我們不妨看看以英語26個字母為開頭組成的詞或詞組能夠給廣大的學校管理實踐者們以何種啟示。 A代表贊美(Admiration) 管理從贊美開始，而不是從批評開始。學校[db:tag]
2017-11-12 17:56:30
----淺談校長的辦學理念及其辦學理念的提煉 內(nèi)容提要：本文從理論與實踐相結(jié)合的角度，根據(jù)教育科研的要求，從三個方面論述了什么是辦學理念，校長為什么要追求辦學理念及如何進行辦學理念的提煉等問題。在互聯(lián)網(wǎng)上，打開搜索引擎，敲入“辦學理念”四字，立即就會出現(xiàn)74000個結(jié)果?？梢娖淙藗儗τ谶@個問題[db:tag]
2017-11-05 19:26:30
“無效管理研究”，就是對學校的管理制度、措施、方法等方面進行無效管理論證，尋找其潛在的、隱藏的問題，并對這些問題可能引發(fā)的不良現(xiàn)象進行研究，以便全面、準確地權(quán)衡利弊，提高管理科學性的一種方式。 在學校管理上，校長們普遍認識到了“沒有高水平的管理，不會帶來高質(zhì)量的教學”；“沒有有效的管理，不會[db:tag]
2017-11-04 08:56:30
一“實施素質(zhì)教育”的理念所謂素質(zhì)教育就是全面培育和提高人的各方素養(yǎng)的教育。中小學教育的基本目的就是要通過日常的教育教學活動，使學生不斷養(yǎng)成正確的待人處世的態(tài)度和習慣，不斷提高理論、知識、藝術(shù)、思想、身心、技能和創(chuàng)新等各方面的水平，同時使其個性得以發(fā)展，潛能得以開發(fā)，特長得到張揚，并且能夠終[db:tag]
2017-11-04 07:26:30
-談?wù)n堂教學評價的價值取向 以前課堂教學評價體系是建立在傳統(tǒng)教學價值觀之下。教師教，學生學，教師是主體，學生是客體。而現(xiàn)代教育理論強調(diào)主體性教育。隨著主體性教育的確立，課堂教學評價的價值體系也已發(fā)生質(zhì)的變化。筆者認為，在教育實踐中，課堂教學評價應(yīng)遵循下面三個原則--主體性原則、效益性原則和藝術(shù)性[db:tag]
2017-11-01 23:56:30
重賞不如重用點評：上世紀四十年代，美國著名心理學家馬斯洛提出了激勵人的行為的“需要層次理論”。該理論認為：要激勵人的行為，必須滿足人的需要；而人的多種需要可歸納為金字塔形的生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我實現(xiàn)需要五大類；當前面一種需要得到滿足時，人就會追求后面一種需要，并直至最終滿足[db:tag]
2017-10-24 23:56:30
校長專業(yè)化主要是強調(diào)校長群體的、外在的專業(yè)性提升，而從專業(yè)化到專業(yè)發(fā)展，校長則是個體的內(nèi)在的專業(yè)的提高。為了提升校長的專業(yè)化程度，人們起初采用的是群體專業(yè)化策略：一是側(cè)重制定嚴格的專業(yè)規(guī)范制度提升專業(yè)；一是側(cè)重通過謀求社會對校長管理專業(yè)地位的認可來獲取專業(yè)性的。校長通過學習專業(yè)發(fā)展理論對自身發(fā)展具[db:tag]
2017-10-20 10:26:30
市域社會治理現(xiàn)代化理論文章心得體會范文匯總六篇
2023-08-10
鄉(xiāng)村振興理論文章【6篇】
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關(guān)于2023年市域社會治理現(xiàn)代化理論文章心得體會【四篇】
領(lǐng)導(dǎo)干部理論文章10篇
2022-03-16
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