（江西九江市教學(xué)研究室 張美霞） 道德情感是伴隨著道德認(rèn)識而出現(xiàn)的內(nèi)心體驗。它是建立在道德認(rèn)識的基礎(chǔ)上，是產(chǎn)生道德信念的基礎(chǔ)， 它能夠支配人對事物或行為是采取支持還是反對，是追求還是舍棄，是熱情幫助，還是漠然處之。如果缺乏道 德情感，那么道德認(rèn)識就很難轉(zhuǎn)變?yōu)榈赖滦袨椤Ａ袑幷f過：“沒[db:tag]
2016-01-23 23:56:30
朱隆宣開卷考試體現(xiàn)了當(dāng)前課程改革和評價改革的要求，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，從而推動思想政治課的課堂創(chuàng)新教學(xué)改革。綜觀幾年來的開卷考試，試題具有以下特征：第一，試題新穎，聯(lián)系時政熱點，突出思想政治課的時代性特征。近幾年中考試題大部以重大時政和社會熱點及最新材料為背景，從不同[db:tag]
2016-01-22 13:26:30
我國推行素質(zhì)教育的核心之一就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，要培養(yǎng)創(chuàng)造力首先就是要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)過說過：“真正的學(xué)校乃是一個積極思考的王國?！笨梢?，有效地利用多種途徑和方法來啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生智慧的真正發(fā)展，是目前構(gòu)成課堂教學(xué)技巧的重要組成部分。通過學(xué)習(xí)和實踐，我對啟發(fā)式[db:tag]
2016-01-20 22:26:30
與導(dǎo)數(shù)有關(guān)的函數(shù)題的統(tǒng)一解題技巧分析 與導(dǎo)數(shù)有關(guān)的函數(shù)題是各省市檢測和高考年年必考的題目，形式層出不窮，絕大多數(shù)還是區(qū)分度頗高的壓軸題。許多中上水平的考生往往處理完第一問后，對第二、三問或是匆忙求導(dǎo)眼到手不到形成一堆爛賬，或是寫了一堆解答過程發(fā)現(xiàn)走進(jìn)死胡同再出來，這樣做的結(jié)果往往是得分較低，浪[db:tag]
2016-01-15 19:26:30
數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一門重要的基礎(chǔ)工具課。通過教學(xué)不僅使學(xué)生掌握在日常生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識和基本技能，還要在學(xué)生獲取知識和技能的同時，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并使智力得到發(fā)展，能力得到培養(yǎng)。但是，知識的掌握，技能的形成，智力的開發(fā)，能力的培養(yǎng)，以及良好學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成，必須[db:tag]
2016-01-15 11:56:30
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)而又非常重要的學(xué)科，教學(xué)內(nèi)容中有許多的定義、公式、解題技巧和思想方法。學(xué)生如何消化基礎(chǔ)知識，掌握解題技巧和思想方法，進(jìn)而增強(qiáng)分析問題、解決問題的能力，這不但要靠“教”，更主要的是要使學(xué)生會“學(xué)”。在學(xué)的過程中使學(xué)生由被動接受變?yōu)橹鲃犹剿?，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在教學(xué)實踐中我覺得要提高教[db:tag]
2016-01-15 04:26:30
課堂練習(xí)直接關(guān)系到教學(xué)效果。要使課堂練習(xí)做到適度、高效，讓學(xué)生既掌握知識，又發(fā)展能力，就必須 精心設(shè)計好每堂課的練習(xí)。 一、圍繞教學(xué)重點設(shè)計課堂練習(xí) 數(shù)學(xué)教學(xué)是分單元進(jìn)行的，每一單元可劃分為幾個“知識塊”，同一“知識塊”的幾個教學(xué)課時又有不同 的側(cè)重點或叫“知識點”。課堂練習(xí)就是[db:tag]
2016-01-08 20:56:30
近年來，隨著教育改革的不斷深入，特別是《中國教育改革和發(fā)展綱要》中對基礎(chǔ)教育的改革提出了新的 要求，人們越來越多地重視對素質(zhì)教育問題的研究。從全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)的總體目標(biāo)出發(fā)，小學(xué)數(shù)學(xué)教 學(xué)中有許多問題也值得深入思考和研究。這包括對教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法等一系列問題的再思考。而在諸多的 研究問題中[db:tag]
2016-01-08 13:26:30
數(shù)學(xué)交流能力就是學(xué)生將自己在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識、掌握技能技巧過程中“想到的”“說”給別人“聽”，對 問題發(fā)表看法，講道理，相互促進(jìn)，相互提高的能力。所以，數(shù)學(xué)交流是一個接收信息、加工信息以及傳遞信 息的反復(fù)、復(fù)雜過程，主要采用語言、動作直觀與書面形式進(jìn)行交流，集邏輯思維、操作能力及解決簡單實際 問[db:tag]
2015-12-27 05:56:30
摘要：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，作業(yè)是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)最基本的活動形式，學(xué)生數(shù)學(xué)概念的形成、數(shù)學(xué)知識的掌握、數(shù)學(xué)方法與技能的獲得、學(xué)生智力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，都離不開作業(yè)這一基本活動。而長期以來，教師較多地偏重作業(yè)使學(xué)生形成解題技能技巧的操練功能，重視作業(yè)的短期功利價值，不太顧及長遠(yuǎn)的教育價值。學(xué)生成為作業(yè)的工具和應(yīng)[db:tag]
2015-12-17 16:26:30
初中語文教學(xué)學(xué)生想象力的培養(yǎng) 一、善于創(chuàng)設(shè)一些想象空間，讓學(xué)生盡情暢想 如教學(xué)詩歌《在山的那邊》，我創(chuàng)設(shè)了一些想象空間：“在山的那邊，依然是山，是海！”（這是現(xiàn)實的）“——是用信念凝成的海，是一個全新的世界——”（同學(xué)們仔細(xì)想想，這個海還是自然的海嗎？學(xué)生紛紛討論、總結(jié)：是抽象的海——是[db:tag]
2015-12-09 20:56:30
初中語文教學(xué)中寫作能力的培養(yǎng) 教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對作文是愛恨交織，心中有千言萬語，下筆卻只言片語， 初中語文教學(xué)中寫作能力的培養(yǎng)?！白魑淖魑模盟谱交辍笔菍W(xué)生的嘆息，也是語文教師的雞肋。近年來筆者一直在教學(xué)中探索，試圖尋找突破口。下面就結(jié)合自身的教學(xué)實踐，淺淡一下在初中語文教學(xué)中如[db:tag]
2015-12-09 01:26:30
山區(qū)初中生作文現(xiàn)狀問題和解決策略 作文是一項創(chuàng)造性的思維活動，是遣詞造句，謀篇布局，運(yùn)用語言文字表情達(dá)意的綜合性訓(xùn)練，是學(xué)生語文綜合能力的體現(xiàn)。作文在語文考試中占有重要的地位，得分的多少直接影響著學(xué)生語文成績的高低。筆者在山區(qū)初中教學(xué)語文20多年，發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫作文始終存在困難，也體會到了作文的確[db:tag]
2015-12-08 22:26:30
小學(xué)語文教學(xué)論文獲獎 所謂的“技巧”,指的就是要最大程度地發(fā)揮課堂教學(xué)的功能和作用，在課堂紀(jì)律評比40分鐘內(nèi)要最大限度、最完美地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成育人的目標(biāo)。長期以來，我們的語文課堂深受傳統(tǒng)教育思想與模式的束縛，只把學(xué)生當(dāng)作教育的對象，壓抑了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。常言道：“良好的開端是成功的一[db:tag]
2015-12-06 19:26:30
[作者] 湖南冷水江師范 潘久泰[內(nèi)容] 作文教改，在很大程度上可說是如何使語文老師從繁重的作文批改中解放出來。二十幾年來，我一直采用“粗批略改重講評”的方法進(jìn)行教學(xué)，也還頗有效果。每次作文命題，我總要盡量結(jié)合單元寫作訓(xùn)練，至少擬出三道難度有別、文體不限的題目。此外，還允許學(xué)生自由命題寫作[db:tag]
2015-12-04 19:26:30
[作者] 岳增恩[內(nèi)容] 《語文教學(xué)大綱》雖沒有對背誦作出明確要求，但作為一種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，仍然應(yīng)該得到發(fā)揚(yáng)。可是，在當(dāng)前語文教學(xué)中，不少人對這一基本功存在兩種誤解：一是把背誦視作死記硬背而摒棄之；一是從應(yīng)試的需要出發(fā)，說純背誦的試題分值不重而忽略不計。因此，在中小學(xué)，幾乎聽不到瑯瑯的讀書聲，[db:tag]
2015-12-02 20:56:30
環(huán)境描寫與環(huán)境描寫的作用例釋 一、環(huán)境描寫的構(gòu)成 環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。茅盾在《關(guān)于藝術(shù)的技巧》中指出“人物不得不在一定的環(huán)境中活動”,“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人” 人物的活動、事件的展開，總是在一定的社會環(huán)境和自然環(huán)境中進(jìn)行的，因此，文學(xué)作品常常要[db:tag]
2015-12-02 11:56:30
[作者] 楊開果[內(nèi)容] 中國古典文論歷來重視情感在寫作和閱讀中的能動作用。劉勰說：“綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情”。（《文心雕龍·知音》）。散文的突出特點是情與景相交融，因此，散文的閱讀教學(xué)應(yīng)圍繞這一突出特點展開。散文教學(xué)自然應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生體會“情景交融之道”。散文寫作教學(xué)則應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)[db:tag]
2015-12-02 02:56:30
[作者] 項志偉[內(nèi)容] （哈爾濱市動力區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 項志偉） 作文教學(xué)是中學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，為探索它的本質(zhì)、過程、規(guī)律、技巧及作文教學(xué)法，人們進(jìn)行了大量的卓有成效的實驗、科研、教改。取得了許多突破性的成果。然而，中學(xué)作文教學(xué)還存在著許多師勞而功半不盡如人意的地方。如：[db:tag]
2015-11-28 14:56:30
[作者] 趙玉嬌[內(nèi)容] 八股文，與纏足、辮子、鴉片、煙槍等似為一類，早已被掃進(jìn)了歷史的垃圾堆。但是，在五百多年的漫長時間里，無數(shù)的讀書人為學(xué)作八股而窮心盡力，這豈不是一大文化現(xiàn)象？歷史上留下那么多八股文，雖是廢物而不利用未免可惜?，F(xiàn)在為數(shù)不少的中學(xué)生提起寫作文就頭痛，勉強(qiáng)擠出來的也是干[db:tag]
2015-11-28 02:56:30
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